Cantitate/Preț
Produs

Algorithmic Rights and Protections for Children

Editat de Mizuko Ito, Remy Cross
en Limba Engleză Paperback – 27 iun 2023

În volumul Algorithmic Rights and Protections for Children, descoperim o analiză critică a modului în care viața digitală a minorilor este mediată de algoritmi care nu au fost proiectați pentru ei. Această primă ediție publicată de MIT Press Ltd se distinge prin abordarea multidisciplinară a conceptului de „justiție algoritmică”, oferind un cadru teoretic și practic pentru protejarea agenției copiilor într-un ecosistem digital adesea opac. Subliniem faptul că, spre deosebire de alte lucrări teoretice, acest volum include studii de caz concrete despre programe educaționale ce utilizează roboți relaționali și platforme precum Scratch, oferind o bază empirică solidă discuțiilor despre etica IA.

Suntem de părere că structura cărții facilitează o progresie logică de la teorie la practică. Prima parte, „Perspectives”, reunește voci diverse — de la asistenți sociali la părinți — pentru a defini realitățile alfabetizării algoritmice în sistemul K-12 și provocările parentajului digital. A doua parte, „Full Papers”, aprofundează cercetarea academică, analizând designul responsabil al tehnologiilor pentru copii. Cartea completează perspectiva oferită de Young Children’s Rights in a Digital World, adăugând o dimensiune tehnică și computațională specifică sistemelor de inteligență artificială, dincolo de cadrul general al drepturilor ONU.

În comparație cu School Children and the Challenge of Managing AI Technologies, care se concentrează strict pe mediul școlar, volumul editat de Mizuko Ito și Remy Cross extinde analiza către mediul domestic și platformele comerciale. Cei 292 de pagini, susținute de ilustrații explicative, demonstrează cum inegalitățile socio-economice sunt replicate în mediul online și oferă soluții pentru ca educatorii și dezvoltatorii să poată interveni constructiv în acest proces.

Citește tot Restrânge

Preț: 33938 lei

Puncte Express: 509

Carte disponibilă

Livrare economică 18-25 mai


Specificații

ISBN-13: 9780262545488
ISBN-10: 0262545489
Pagini: 292
Ilustrații: 17 black and white illustrations
Dimensiuni: 152 x 228 x 29 mm
Greutate: 0.47 kg
Editura: MIT Press Ltd

De ce să citești această carte

Această carte este esențială pentru educatorii, cercetătorii și părinții care doresc să înțeleagă impactul invizibil al algoritmilor asupra copiilor. Cititorul câștigă o perspectivă avizată despre cum funcționează alfabetizarea algoritmică și cum pot fi proiectate tehnologii care să protejeze, nu doar să monitorizeze minorii. Este un ghid practic pentru oricine dorește să promoveze echitatea în educația digitală modernă.


Despre autor

Mizuko Ito este un antropolog cultural recunoscut, specializat în studiul utilizării tehnologiilor digitale de către tineri, fiind profesor la University of California, Irvine. Expertiza sa în media digitală și învățare conectată este completată în acest volum de Remy Cross, sociolog cu experiență în studiul mișcărilor sociale și al tehnologiei. Împreună cu echipa editorială, aceștia au coordonat un colectiv vast de experți de la instituții de prestigiu, reușind să îmbine rigoarea academică cu necesitățile practice ale designului de platforme sigure pentru copii.


Descriere scurtă

"Essays that look at the challenges and risks in designing algorithms and platforms for children, with an emphasis on innovative designs and solutions for algorithmic justice, learning, and equity"--

Cuprins

Acknowledgments vii
I Perspectives
1 Introduction: Algorithmic Rights and Protections for Children 3
Mizuko Ito, Remy Cross, Karthik Dinakar, and Candice Odgers
2 Algorithmic Literacies: K-12 Realities and Possibilities 15
Michelle Ciccone
3 Co-Constructing Digital Futures: Parents and Children Becoming Thoughtful, Connected, and Critical Users of Digital Technologies 23
W. Ian O'Byrne, Kristen Hawley Turner, Kathleen A. Paciga, and Elizabeth Y. Stevens
4 Parenting and the Algorithm: A Perspective on Parental Controls and Guilt amid Digital Media 35
Maureen Mauk
5 Meet Them Where They Are: Social Work Informed Considerations for Youth Inclusion in AI Violence Prevention Systems 43
Desmond U. Patton, Siva Mathiyazhagan, and Aviv Y. Landau
II Full Papers
6 Designing for Critical Algorithmic Literacies 59
Sayamindu Dasgupta and Benjamin Mako Hill
7 Authenticity and Co-Design: On Responsibly Creating Relational Robots for Children 85
Marion Boulicault, Milo Phillips-Brown, Jacqueline M. Kory-Westlund, Stephanie Nguyen, and Cynthia Breazeal
8 Early Adolescents' Perspectives on Digital Privacy 123
Nicholas D. Santer, Adriana Manago, Allison Starks, and Stephanie M. Reich
9 Humanizing Big Data: Making Sense of How Youth of Color Experience Personalized Educational Technologies 161
Veena Vasudevan
10 The 4 As: Ask, Adapt, Author, Analyze: AI Literacy Framework for Families 193
Stefania Druga, Jason Yip, Michael Preston, and Devin Dillon
11 Do Educational Technologies Have Politics? A Semiotic Analysis of the Discourse of Educational Technologies and Artificial Intelligence in Education 233
Paulo Blikstein and Izidoro Blikstein
Contributors 265
Index 271

Descriere

Essays on the challenges and risks of designing algorithms and platforms for children, with an emphasis on algorithmic justice, learning, and equity. One in three Internet users worldwide is a child, and what children see and experience online is increasingly shaped by algorithms. Though children’s rights and protections are at the center of debates on digital privacy, safety, and Internet governance, the dominant online platforms have not been constructed with the needs and interests of children in mind. The editors of this volume, Mizuko Ito, Remy Cross, Karthik Dinakar, and Candice Odgers, focus on understanding diverse children’s evolving relationships with algorithms, digital data, and platforms and offer guidance on how stakeholders can shape these relationships in ways that support children’s agency and protect them from harm. This book includes essays reporting original research on educational programs in AI relational robots and Scratch programming, on children’s views on digital privacy and artificial intelligence, and on discourses around educational technologies. Shorter opinion pieces add the perspectives of an instructional designer, a social worker, and parents. The contributing social, behavioral, and computer scientists represent perspectives and contexts that span education, commercial tech platforms, and home settings. They analyze problems and offer solutions that elevate the voices and agency of parents and children. Their essays also build on recent research examining how social media, digital games, and learning technologies reflect and reinforce unequal childhoods. Contributors: Paulo Blikstein, Izidoro Blikstein, Marion Boulicault, Cynthia Breazeal, Michelle Ciccone, Sayamindu Dasgupta, Devin Dillon, Stefania Druga, Jacqueline M. Kory-Westlund, Aviv Y. Landau, Benjamin Mako Hill, Adriana Manago, Siva Mathiyazhagan, Maureen Mauk, Stephanie Nguyen, W. Ian O’Byrne, Kathleen A. Paciga, Milo Phillips-Brown, Michael Preston, Stephanie M. Reich, Nicholas D. Santer, Allison Stark, Elizabeth Stevens, Kristen Turner, Desmond Upton Patton, Veena Vasudevan, Jason Yip