El trabajo analiza las acciones de construccion de sentidos de si mismo dentro de un aula de clases universitaria, atendiendo para este fin a las dinamicas internas de organizacion del aula en relaciones de participacion y cooperacion, y se problematiza la accion en el aula universitaria como un espacio de construccion, negociacion y tension entre los sentidos y voces que traen los actores que participan dentro de esta. El estudio se realizo en el marco del seminario de la practica de investigacion en educacion, en el Programa RED de la Universidad Nacional de Colombia, con los jovenes que estan vinculados a este espacio. En un abordaje metodologico desde la etnografia del habla se registraron y analizaron cinco sesiones del seminario, atendiendo a las dinamicas de construccion de sentidos, sentidos de si mismo, negociacion de identidades, posicionamientos y voces. Los hallazgos muestran diversas acciones y relaciones de construccion cooperativa de conocimiento en el aula, construccion de sentidos de si mismo, sentidos de "nosotros" y sentidos de sociedad."