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Guter Unterricht: Was Wir Wirklich Daruber Wissen

Autor Andreas Gold
de Limba Germană Paperback – 2015
Guter Unterricht ist keine Kunst. Sondern Ausdruck professioneller padagogischer Kompetenzen, die sich erwerben lassen. Was gute Lehrer im Unterricht anders machen, hat die Lehr-Lernforschung herausgefunden: Zum Denken herausfordern, die individuellen Lernprozesse gezielt unterstutzen, Lernfortschritte diagnostizieren und die Lernverlaufsinformationen fur das weitere didaktische Vorgehen nutzen, eine Klasse storungspraventiv fuhren.Andreas Gold zeigt auf, dass sich diese Merkmale der Unterrichtsqualitat in ganz unterschiedlichen Methoden und Sozialformen des Unterrichts realisieren lassen. Und dass sie uns mehr uber erfolgreichen Unterricht verraten als John Hatties Ranglisten und Metaanalysen.Eine neue Zauberformel wird in Guter Unterricht - Was wir wirklich daruber wissen nicht prasentiert. Aber eine geordnete Ubersicht und zusammenfassende Bewertung des wissenschaftlichen Kenntnisstandes uber das unterrichtliche Handeln der besonders erfolgreichen Lehrer aus der Sicht der Padagogischen Psychologie.
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Specificații

ISBN-13: 9783525701720
ISBN-10: 3525701721
Pagini: 176
Dimensiuni: 129 x 205 x 15 mm
Greutate: 0.22 kg
Editura: Vandehoeck & Rupprecht

Notă biografică

Dr. Andreas Gold ist Seniorprofessor am Institut für Psychologie der Goethe-Universität in Frankfurt am Main. Er studierte Psychologie an der Universität Heidelberg. Seine Promotion zum Dr. phil. (1988) und seine Habilitation für das Fach Psychologie (1993) absolvierte er an der Goethe-Universität Frankfurt. Er war von 1994 bis 1998 Professor für Pädagogische Psychologie an der Pädagogischen Hochschule Ludwigsburg und ist seit 1998 Professor für Pädagogische Psychologie an der Goethe-Universität Frankfurt. Von 2003 bis 2009 war er zudem Vizepräsident der Goethe-Universität. Seine wissenschaftlichen Arbeitsgebiete umfassen die Leseforschung, Lernen und Gedächtnis sowie die Lehr-Lern-Forschung. rnen leichter machen¿ (2016), ¿Guter Unterricht¿ (2015) und ¿Wir werden Textdetektive¿ (2004). Zusätzlich zählen zu seinen wichtigsten Publikationen die Lehrbücher ¿Pädagogische Psychologie¿ (gemeinsam mit Marcus Hasselhorn, 5. Auflage 2022) und ¿Lernschwierigkeiten¿ (2. Auflage 2018).